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La fille la plus forte du monde

Compte-rendu de lecture de Feminispunk de Christine Aventin publié chez Zones en 2021. Après une vie à défendre le fait que les libraires ne lisent pas sur leur lieu de travail, je me suis retrouvée à lire sur mon lieu de travail. Deux jours de salon1 pour 131 pages de pur bonheur. Fifi à la […]

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Mon non-corpus #5bis

Pour mon corpus de mémoire sur la représentation racisée dans les albums jeunesse1 j’ai choisi de me limiter aux albums de fiction publiés en France entre 2010 et 2020, possédant au moins un personnage enfantin non-blanc. Ce choix reposait sur l’étude de Nathalie Thierry et Véronique Francis2 qui avaient un terrain similaire sur la période […]

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Activités

Festi’live

Les éditions Akata1 organisent du 2 au 4 juillet un salon du livre en ligne sur leur chaîne twitch : twitch.tv/akataeditions Vous pouvez retrouver le programme ici. Je serai pour ma part l’une des intervenant.es d’une table ronde sur la représentation et la diversité en littérature jeunesse avec Planète Diversité2 et Mx Cordélia3 , le […]

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Actualité

Quand vous lisez un livre, vous passez un bon moment

Je n’avais pas prévu de faire un compte-rendu de cette journée1, mais c’était la condition pour pouvoir m’y rendre pendant mes heures de travail. Alors me voici dans le petit auditorium de la BNF. Là dernière fois que je m’y suis rendue, on était en janvier 2020, on parlait fantasy2 et critique d’un monde qui […]

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Actualité

Enseigner l’égalité des sexes : les enjeux d’un « manuel »

Séminaire de l’Institut hooks-Freire « Pédagogies critiques, pédagogies féministes: quelles pratiques ? » Samedi 10 avril 10h-12h avec Fanny Gallot & Gaël Pasquier : Enseigner l’égalité des sexes : les enjeux d’un « manuel ». Il s’agissait de la deuxième séance du séminaire Pédagogies Critiques 2021 de l’Institut hooks-Freire1. Après une présentation de l’Institut, Irène Pereira lance une vidéo […]

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Lectures

Compte-rendu de lecture : Albenga, Viviane. S’émanciper par la lecture. Rennes, Presses Universitaire de Rennes, 2017.

Compte-rendu de lecture : Albenga, Viviane. S’émanciper par la lecture. Rennes, Presses Universitaire de Rennes, 2017. Ce livre est issu d’une thèse de sociologie soutenue à l’EHESS en 2009. Sur une période de deux ans, la chercheuse1 a observé trois cercles de lecture : une association qui proposent des « trocs-lectures » (lectures à voix haute de […]

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Mon non-corpus #5

Pour mon corpus de mémoire sur la représentation racisée dans les albums jeunesse1 j’ai choisi de me limiter aux albums de fiction publiés en France entre 2010 et 2020, possédant au moins un personnage enfantin non-blanc. Ce choix reposait sur l’étude de Nathalie Thierry et Véronique Francis2 qui avaient un terrain similaire sur la période […]

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Billets

Qui n’est pas blanc ? – Ou comment s’en sortir d’un gros corpus.

En avril dernier, j’étais déterminée à soutenir mon mémoire1 en première session. Mon introduction, mon cadre théorique et ma méthodologie étaient rédigés, il ne me restait « plus » qu’à analyser mon corpus. Il m’a finalement fallu plus de deux mois pour analyser 160 albums. J’ai rencontré plusieurs difficultés que j’aimerais présenter ici, pour aider et prévenir […]

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Mon non-corpus #4

Pour mon corpus de mémoire sur la représentation racisée dans les albums jeunesse1 j’ai choisi de me limiter aux albums de fiction publiés en France entre 2010 et 2020, possédant au moins un personnage enfantin non-blanc. Ce choix reposait sur l’étude de Nathalie Thierry et Véronique Francis2 qui avaient un terrain similaire sur la période […]

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Mon non-corpus #3

Pour mon corpus de mémoire sur la représentation racisée dans les albums jeunesse1 j’ai choisi de me limiter aux albums de fiction publiés en France entre 2010 et 2020, possédant au moins un personnage enfantin non-blanc. Ce choix reposait sur l’étude de Nathalie Thierry et Véronique Francis2 qui avaient un terrain similaire sur la période […]