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Sélection 2025

Chaque année, au moment de Montreuil, sort le dernier numéro de la Revue des livres pour enfants, la revue du Centre national de la littérature jeunesse. Il s’agit d’une sélection de 1000 références, choisis par les différents comités de la revue, allant de l’album aux jeux vidéos. Dans mon mémoire de recherche, je m’étais intéressée à la (non-)présence des albums de mon corpus dans ces sélections annuelles. Une fois encore, où sont les personnages d’enfants non blancs ?

Pourquoi cette sélection et pas une autre ? Parce que le CNLJ est particulièrement prescripteur, bien sûr, mais aussi parce que le comité de lecture album de la revue était revenu sur ses potentiels biais racistes dans un dossier dédié1 après avoir exclu très vite, trop vite, Comme un million de papillons noirs de leur sélection 2018.

Alors, qu’en est-il ?

Entre 2010 et 2020, nous avons une moyenne de trois albums avec un personnage d’enfant non blanc par sélection (sur 124). Trois pour l’année où Comme un million de papillons noirs n’a pas été sélectionné, zéro pour l’année du dossier critique et seulement quatre pour celle d’après.

Et depuis ? Huit en 2021, cinq en 2022, quatre en 2023 et trois en 2024. Malgré la nette augmentation de personnages d’enfants non blancs en littérature jeunesse, et après une très légère progression en termes de représentativité, cette sélection semble reprendre la route de la blanchité.

Qu’en est-il de cette année ? Nous avons quatre albums, sur 159, yay ! Les voici :

Nous avons donc ici de la traduction, du contexte étranger, de l’ensemble de personnages et un seul album de création française avec un personnage d’enfant non blanc à son cœur (Robin préfère sa robe).

En attendant que la RLPE voici quelques albums avec des personnages d’enfants non blancs sortis cette année qui auraient tout à fait mérité leur place dans cette sélection, un espèce de best off de la newsletter !

Dans ma sélection à moi, sur la période septembre 2024 à septembre 2025 donc, il y aurait :
  • Houyem Rebai & Amina Bouajila, Le musée mal rangé, Shed publishing, 2024.

Après le flamboyant Tout est si brillant, la team Shed publishing revient avec un nouvel album jeunesse : Le musée mal rangé. Le petit Adnan aime jouer, bien sûr, mais il aime encore plus ranger – spectre autistique, peut-être ? – que ça soit à la maison ou à l’école, il est connu pour ça. Ce matin-là, sa classe va au musée ! Le musée Grandiose des brillantes personnalités qui ont grandement compté dans la grande histoire de l’humanité ! On voit une longue ligne de portraits, dont un qu’Adnan est en train de décrocher. Pourquoi ? Il était persuadé qu’il n’était pas à sa place ! En effet, il s’agit du seul portrait d’une personnalité non blanche (Abdelkader ibn Muhieddine, résistant algérien). Toute la classe se met à regarder la galerie et réalise qu’Adnan a raison. Est-ce qu’il existerait des personnalités importantes qui ne seraient pas blanches ? Et qui seraient aussi des filles ? demandent les enfants à la maîtresse. Les enfants remettent en question une institution et la maîtresse… admet qu’elle ne sait pas. Le lendemain, en classe, la maîtresse dit avoir fait des recherches, avoir trouvé des personnalités brillantes de toutes les couleurs, (…) de tous les âges et dans tous les pays. Bien déterminée à réparer cette invisibilisation injuste, la classe toute entière se met à faire des recherches pour créer leur propre galerie de portraits : Baya, Ahed Tamimi, les femmes de chambre de l’hôtel Ibis des Batignolles, Claudia Jones, etc. L’album se finit sur la classe entière, fière d’avoir contribuer à ne pas oublier ce que d’autres avant avaient fait pour le bien de l’Humanité.

Cet album aborde la question de l’invisibilisation des personnes non blanches et des luttes sociales au sein des institutions, à hauteur d’enfants. Il le fait en mettant les enfants dans la position de celles et ceux qui agissent pour plus de justice sociale et l’adulte dans la position de celui qui facilite et accompagne l’action de l’enfant. Je le note parce qu’il est encore rare en littérature jeunesse qu’on laisse aux enfants, même de papier, leur agentivité. A la fin de l’album, on fait référence à plusieurs initiatives réelles, similaires à celle de la classe d’Adnan, un peu partout dans le monde.

Dans la vraie vie, l’autrice, Houyem Rebai, est aussi professeure des écoles. Elle a notamment produit un podcast avec ses élèves, des élèves bénéficiant du dispositif ULIS, pour lever le stigmate sur la dyslexie. A écouter ici.

#20 – on se voit à Montreuil ? ou à Strasbourg ?
  • Jali Madi Susso & Felicia Fortes (trad.), Addi et sa coupe afro, Cambourakis, 2024.

La collection « Sorcières » continuent de contaminer doucement mais sûrement le reste du catalogue Cambourakis. Six ans après le succès de Comme un million de papillons, Cambourakis publie, à nouveau, un album sur le rapport aux cheveux crépus, dans son catalogue jeunesse cette fois.

Le petit Addi veut sortir faire de la luge, mais ses grands-parents (blancs) tiennent leur position : on ne sort pas sans bonnet ! Il faut attendre que papa arrive et tresse ses cheveux – eux en sont bien incapables. Addi ne les écoute pas et s’enfuit, afro au vent. Sur la montagne, Addi se retrouve à devoir expliquer aux animaux rencontrés sur son chemin que non, sa coupe afro n’est pas un bonnet, et que non, on ne peut pas sauter dedans pour se réchauffer. L’enfant ramène tous les animaux de la montagne à la maison pour leur donner des bonnets, c’est quand même mieux qu’embêter les petits garçons. Papa rentre et s’occupe des cheveux du petit garçon. Il a, au début, la même position que les grands-parents : tu dois tresser tes cheveux pour pouvoir porter un bonnet. Mais il finit par accepter qu’Addi porte son afro, à une condition : il doit dire s’il commences à avoir froid aux oreilles. L’album se finit sur toute la famille qui fait de la luge, le papa (noir) avec des nattes et un bonnet, Addi avec son afro.

#21 – Rattrapages
  • Mathilde Forget & Célia Housset, Il était une autre fois, On ne compte pas pour du beurre, 2025.

Plus de deux ans après l’Il était une autre fois d’Anne-Fleur Multon, c’est Mathilde Forget qui s’essaie à l’exercice de la réécriture queer et féministe des histoires de notre enfance. L’hiver est passée, le printemps arrive, et c’est du côté des contes, mais aussi des légendes médiévales et de la littérature de l’enfance, que des récits ont été puisés. Côté lesbien, nous avons Heidi, qui se plie à la demande de sa fille : lui raconter la première fois qu’elle est tombée amoureuse. Vous connaissez sûrement l’histoire : une petite fille des montagnes, condamnée à vivre en ville, qui s’attache malgré sa tristesse à la petite fille paralysée à qui elle doit tenir compagnie, la petite Clara.

Mais, Heidi a toujours été lesbienne, nous a dit la toute première enfant ayant lu le conte.

Dans Où sont les personnages LGBTQI+ en littérature jeunesse ?, je posais la question : à partir de quel moment un album jeunesse est-il lesbien ? J’y répondais, notamment, à l’aide de l’Il était une autre fois d’Anne-Fleur. Un album pourrait être lesbien parce qu’il l’est explicitement, parce qu’il pourrait être lu comme tel et/ou parce qu’il a été désigné comme tel par son auteurice et/ou sa maison d’édition. Pourrait être lu comme tel, c’est-à-dire ? Je mentionnais le principe de codage lesbien, insérer des éléments lesbiens, comme la violette, pour signaler qu’un texte, qu’une relation, qu’une interaction, qu’un personnage serait lesbien aux lesbiennes – ce qu’a fait Anne-Fleur pour sa Belle et sa Bête. Je mentionnais également le concept de « continuum lesbien » d’Adrienne Rich, l’idée que le lesbianisme ne serait pas une préférence sexuelle mais une expérience minoritaire, celle de la transgression au régime hétérosexuel, et que les femmes se situeraient toutes sur un continuum, lesbien, composé d’un large registre d’expériences transgressant ce régime : des liens entre femmes forts, exclusifs, des projets de vie entre femmes qui excluraient les hommes, etc.

Donc oui Lila, Heidi a toujours été amoureuse de Clara, tu as bien raison, mais pour la première fois, elle le dit, à son enfant et à tous les enfants, une fleur violette à la main.

– et dans « Robin des Bois », Frère Tuck devient Sœur Tuck, dévastée par la perte de son grand amour, Rosa (Bonheur ?) –

– et dans « La Belle au bois dormant », la Belle a deux mamans –

#25 – les lesbiennes sont chouettes
  • Atinuke & Angela Brooksbank (trad.), Une mangue pour Mo, Les éditions des éléphants.

Cinquième album d’Atinuke aux éditions des éléphants, on reste sur un album ayant pour contexte une Afrique subsaharienne urbaine et contemporaine, sans stéréotypes, sans exotisation, sans essentialisation. Loin de servir à sensibiliser ou éduquer un lectorat français, Mo est un bébé qui vit tout simplement sa vie de bébé dans son contexte, qui s’avère être en Afrique subsaharienne.

#27 – soutenons nos librairies indépendantes !
  • Camille Floue, Robin préfère sa robe, Thierry Magnier.

Ici, un enfant, Robin, préfère porter un short ou un pantalon pour courir, sauter, rouler-bouler – c’est bien plus pratique. Mais pour jouer calmement à la maison, Robin préfère sa robe. [Quand il fait froid,] il enfile pyjama long et chaussettes douillettes. Mais quand vient l’été […], Robin préfère sa robe.

A la maison, ses préférences ne sont pas un sujet. Ni les pantalons, ni les robes, ni les chaussettes ne sont genrées. C’est à l’école qu’une de ses robes, un déguisement, est considérée comme féminine. Les camarades rigolent, puis se moquent, alors Robin ne préfère plus du tout sa robe. Il l’enlève et la met en boule au fond de son sac. Une fois rentré, dévasté, il est consolé par ses parents, mais ça ne suffit pas vraiment. Alors, le lendemain, c’est papa qui amène Robin à l’école, en robe !

On aime voir un enfant non blanc ne pas correspondre aux normes genrées, on aime voir les parents soutenir un enfant harcelé parce qu’il ne correspond pas aux normes genrées et on aime voir un père non blanc porter une robe pour soutenir son enfant malmené !

#27 – soutenons nos librairies indépendantes !
  • Miguel Tanco (trad.), L’étincelle en moi, Grasset.

Après Compte sur moi, Miguel Tanco nous offre une nouvelle petite fille non blanche qui trouve sa vocation : non plus les maths, mais la physique ! À aucun moment il n’est mentionné qu’il s’agirait d’une matière masculine ou qu’il pourrait être difficile pour une fille de s’y intéresser.

#27 – soutenons nos librairies indépendantes !
  • Mariko Miyata-Jancey & Skinheape (trad.), Mieko danse, Cambourakis.

Ici on a un petit tiercé gagnant : un personnage non blanc, qui questionne les normes genrées, respecté par ses parents et accompagné par des adultes queers.

Mieko ne ressemble pas aux autres filles, ni à sa sœur, ni aux filles du cours de danse. Elle préfère ses cheveux courts, elle adore sa nouvelle tenue de danse, un T-shirt et un short, et elle adore… Sofia, une des filles du cours de danse. Bien qu’être différente ne soit pas toujours facile, est-elle vraiment une fille alors qu’elle ne ressemble pas aux autres filles ?, tout est simple avec les adultes de sa vie. Sa mère respecte ses besoins et ses envies, sans remise en question, sa sœur aussi. Quant au professeur de danse, malgré ce qu’a cru Mieko [qu’il l’avait mise avec les garçons à cause de son apparence masculine], il a toujours su qu’elle était vraiment une fille, une fille vraiment douée [en sauts, ce que font habituellement les garçons]. C’est Christopher, l’amour de sa vie du professeur, qui rassure Mieko. À noter que là où Mieko panique à de nombreuses reprises sur son apparence genrée, elle ne panique jamais à l’endroit de son affection pour Sofia, uniquement sur le regard que sa sœur pourrait potentiellement porter dessus — là aussi, il s’avère que tout allait bien.

#30 – Où se trouve l’indépendance ?

Ayant moi-même édité Fille Sauvage, je ne l’ai pas chroniqué dans la newsletter et je ne pourrais décemment pas l’ajouter à cette sélection, même s’il remplit, de fait, mes critères en termes de représentations : des personnages à l’intersection de plusieurs marginalisations, représentés de manière complètement banalisée, à l’intérieur d’un récit qui est le leur — ici, une petite fille non blanche et lesbienne qui rencontre une petite fille lesbienne et autiste.

  1. « Stéréotypes, fin de partie ? », La revue des livres pour enfants n°310, 2019. []

OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Sarah Ghelam (28 novembre 2025). Sélection 2025. Genre de l'édition. Consulté le 16 mars 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/158ho


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