Bibliographie indicative

Littérature Jeunesse :

Histoire de l’édition (jeunesse) :

• Beauvais, C. « Transmettre mai 68 : construction et paradoxes de l’idéal révolutionnaire à travers l’album jeunesse contemporain », Strenæ n°5, 2013.
• Chamboredon, J-C. Fabiani, J-L. « Les albums pour enfants », Revue des sciences sociales, n°64, 2020, pp. 96-131.
• “Le ’68 des enfants / The Children’s 68”, Strenæ n°13, 2018.
• Honville, C. « Les albums pour enfants des maisons d’édition Des femmes et Le Sourire qui mord 1975-1995 ». Culture de l’écrit et de l’image. Université Lumière Lyon 2, 2007.
• Lasserre, A. Histoire d’une littérature en mouvement : textes, écrivaines et collectifs éditoriaux du Mouvement de libération des femmes en France (1970-1981). Littératures. Université de la Sorbonne nouvelle – Paris III, 2014.
• Mollier, J-Y. Une autre histoire de l’édition française. La fabrique, 2015.
• Pavard, B. Les éditions Des femmes : histoire des premières années, 1972-1979. L’Harmattan, 2005.
• Perrin, D. Mercier-Faivre, A-M. Christian Bruel auteur-éditeur, une politique de l’album – Du Sourire qui mord à Etre éditions (1976-2011). Editions du Cercle de la librairie, 2014.
• Piquard, M. L’édition pour la jeunesse en France de 1945 à 1980. Presses de l’enssib, 2005.

Questions de genre en littérature jeunesse :

• Béhotéguy, G. ; Connan-Pintando, C. ; Plissonneau, G. (dir.).  Idéologie(s) et roman pour la jeunesse au XXIe siècle. Presses universitaires de Bordeaux, 2015.
• Béhotéguy, G. ; Connan-Pintado, C. (dir.). Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. France 1945-2012. Presses universitaires de Bordeaux, 2014.
• Brugeilles, C. ; Cromer, I. ; Cromer, S. « Les représentations du masculin et du féminin dans les albums illustrés ou: Comment la littérature enfantine contribue à élaborer le genre ». Population 57, n^o 2, 2002.
• Chabrol Gagne, N, « Les stéréotypes, une histoire courte et longue », La revue des livres pour enfants n°310 (2019).
• Chabrol Gagne, N, Filles d’albums. Les représentations du féminin dans l’album, L’atelier du poisson soluble, 2011.
• Clasen, T. & Hassel, H. (dir.), Gender(ed) Identities: Critical Rereadings of Gender in Children’s and Young Adult Literature, Routledge, 2017. 
• Clermont, P, Bazin, L & Henky, D, Esthétiques de la distinction : “gender” et mauvais genres en littérature de jeunesse, Peter Lang, 2013.
• Connan-Pintado, C. « Stéréotypes et littérature de jeunesse », Hermès, La Revue, vol. 83, no. 1, 2019, pp. 105-110.
• Cromer, S. Turin, A. « Que racontent les albums illustrés aux enfants? Ou comment présente-t-on les rapports hommes-femmes aux plus jeunes ? ». Recherches féministes 11 (1), 1998, pp. 223-230.
• Cromer, S. « Genre et littérature de jeunesse en France : éléments pour une synthèse », Nordiques, n° 21, 2010, p. 35-48.
• Crop, Aurélie. « L’effet papillons noirs ». La revue des livres pour enfants n°310, 2019.
• Détrez, C. ; Renard, F. « « Avoir bon genre ? » : les lectures à l’adolescence », Le français aujourd’hui, 2008/4, 2008.
• Détrez, C. «  Les princes et princesses de la littérature adolescente aujourd’hui. Analyses et impressions de lecture », La Lettre de l’enfance et de l’adolescence, n^o 82, 2010, pp. 75­‑82.
• Fette, J. « Gender in Contemporary French Children’s Literature: The Role of Talents Hauts ». Children’s Literature Association Quarterly 43, n^o 3, 2018.
• Fette, J. « Heureux comme un stéréotypes en France ». La revue des livres pour enfants n°310, 2019.
• Manuelian, M. ; Magnan-Rahimi, N. ; Laroque, L. « La littérature pour la jeunesse et le genre : un corpus face à ses contradictions ? » Le français aujourd’hui 193, n^o 2, 2016.
• Meunier, A. « Trente ans après, du côté des petites filles », La lettre de l’enfance et de l’adolescence, 2003/1 (no 51), p. 99-104.
• Mongenot, C. « Prince (sse), ogre (sse), auteur (e), lecteur ou lectrice : sexe et enseignement de la littérature à l’école », Le français aujourd’hui, 2008/4 (n° 163), p. 39-56. 
• Montmasson, D. « « Parce qu’on n’avait pas besoin du papa dans l’histoire ! »: La réception de la littérature de jeunesse par les enfants ». Terrains & travaux N° 33, n^o 2 (2018).
• Nières-Chevrel, I. « Études de réception et littérature de jeunesse: quelques aspects spécifiques ». L’Esprit Créateur, vol. 49, n^o 1, 2009, p. 84 97.
• Nières-Chevrel, I. « Faire une place à la littérature de jeunesse », Revue d’histoire littéraire de la France, vol. vol. 102, no. 1, 2002, pp. 97-114.
• Nières-Chevrel, I. « Études de réception et littérature de jeunesse: quelques aspects spécifiques.» L’Esprit Créateur, vol. 49 no. 1, 2009, p. 84-97
• Novelle, A. « La littérature enfantine francophone publiée en 1997. Inventaire des héros et des héroïnes proposés aux enfants.» Revue Suisse des Sciences de l‘Education, 24 (2), 309-326.
• Novelle, A. « Les représentations multidimensionnelles du masculin et du féminin véhiculées par la presse enfantine francophone.» Swiss Journal of Psychology, 61(2), 85-103.
• Novelle, A. ; Ferrez, E. « Sexisme dans la littérature enfantine. Analyse des albums avec animaux anthropomorphiques.» Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 57, 23-38.
• Smadja, I ; Bruno, P. « Évaluer le sexisme d’une œuvre : nécessité et difficulté ». Le français aujourd’hui, 2008/4 (n° 163), p. 29-36.
• Smadja, I. Le Temps des filles. Presses Universitaires de France, 2004.

Pratiques de lecture :

• Albenga, V. S’émanciper par la lecture. Genre, classe et usages sociaux des livres, Presses Universitaires de Rennes, 2017.
• Benert, B. Clermont, P. Contre l’innocence. Esthétique de l’engagement en littérature de jeunesse. Peter Lang, 2011.
• Ben Fadhel, S. « L’enfant et l’image : socialisation et développement cognitif », Enfances & Psy, 37 (4), 2007, pp. 133-138.
• Bishop, R. « Mirrors, Windows, and Sliding Glass Doors ». Perspectives: Choosing and Using Books for the Classroom. 6 (3),1990.
• Bourdieu, P. La Distinction. Les Editions de Minuit, 1979.
• Bourdieu, P. « Les trois états du capital culturel ». Actes de la recherche en sciences sociales n°30, 1979, pp. 3-6.
• Chombart de Lauwe, M-J. « Le livre de jeunesse : Un univers de socialisation pour les enfants ». Salon du livre de Jeunesse.
• Chombard de Lauwe, M-J. « L’Enfant et son image ». L’école des parents n°3, 1972, pp. 14-26.
• Chombard de Lauwe, M-J. Un Monde autre, l’enfance. Payot, 1979.
• Chombard de Lauwe, M-J. « Enfants et héros de lecture marchent-ils du même pas ? ». Les Actes de lecture n°21, 1988.
• Chombard de Lauwe, M-J. Bellan, C. « Typologie des personnages d’enfant dans la littérature d’enfance et de jeunesse ». La Littérature d’enfance et de jeunesse n°1, 1978.
• Coulangeon, P. « La stratification sociale des goûts musicaux : Le modèle de la légitimité culturelle en question ». Revue française de sociologie n°44, 2003, pp. 3-33
• Coulangeon, P. « Classes sociales, pratiques culturelles et styles de vie : le modèle de la distinction est-il (vraiment) obsolète ? ». Sociologie et sociétés, 36 (1), 2004, pp. 59–85.
• Donnat, O. Les Français face à la culture. Editions la découverte, 1994.
• Freijomil, A. « Les pratiques de la lecture chez Michel de Certeau ». Les Cahiers du Centre de Recherches Historiques n°44, 2009.
• Ignacchiti, S. « Les rencontres du jeune enfant avec le livre : entre exploration de l’objet et lecture partagée : rôle des interactions adulte-enfant, du statut du livre et de l’ajustement parental ». Thèse de doctorat, Lyon, 2016.
• Lahire, B. « Lectures Populaires : Les Modes D’appropriation Des Textes.» Revue Française De Pédagogie, 104, 1993.
• Lahire, B (dir). Enfances de classe. Seuil, 2019.
• Larue, A. Fiction, féminisme et post-modernité : les voies subversives du roman contemporain à grand succès, Éditions Garnier, 2010
• Mauger, G, Poliak, C. « Les usages sociaux de la lecture.» Actes de la recherche en sciences sociales, 123, 1998.
• Peterson, R. « Understanding audience segmentation: From elite and mass to omnivore and univore ». Poetics n°21, 1992, p. 243-258
• Sapiro, G. La sociologie de la littérature. La Découverte, 2014.
• Tsimbidy, M. ; Rezzouk, A. La jeunesse au miroir. L’Harmattan, 2012.

Genre :

• Dafflon Novelle, A. (dir.). Filles-garçons : socialisation différenciée ?. Grenoble, PUG, 2006.
• Bereni, L. ; Chauvin, S. ; Jaunait, A. ; Revillard, A. Introduction aux études sur le genre. Louvain-La-Neuve, Ed. De Boeck, 2016.
• Butler, J. Trouble dans le genre. Paris. Ed. La Découverte , 2006.
• Clair, I. Sociologie du genre. Paris. Armand Colin, 2014.
• Kateb, K. ; Diguet, D. « « L’approche scientifique du genre en France », sous la direction de Maryse Jaspard, Unité « Démographie, genre et sociétés » ». Population 59, n^o 1 (2004).
• Maruani, M. Femmes, genre et sociétés. L’état des savoirs. Paris, La Découverte, 2005
• Scott, Joan W. « Gender: A Useful Category of Historical Analysis.» The American Historical Review 91, no. 5 (1986).

N’hésitez pas à consulter la constellation de Guerillera bien plus exhaustive.

Race :

• Barbosa, V. « L’image de l’enfant noir… dans les albums de littérature de jeunesse brésilienne », Revue de l’enfance et de l’adolescence, 2015/1 (n° 91), p. 203-216.
• Bereni, L. ; Jaunait, A. « Usages de la diversité ». Raisons politiques, vol. 35, n^o 3, 2009, p. 5.
• Brun, S. Cosquer, C. Sociologie de la race. Armand Colin, 2022.
• Césaire, A. Discours sur le colonialisme. Paris, Editions Présence Africaine, 1955.
• Collectif Piment. Le dérangeur – Petit lexique en voie de décolonisation. Paris, Hors d’atteinte, 2020.
• Crenshaw, K. « Mapping the Margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence against Women of Color. » Stanford Law Review 43, no. 6 (1991).
• Fassin, E. « Politiques de la (non-)représentation ». Sociétés & Représentations n°45, 2018.
• Fatz, F. Peau noire, masques blancs. Paris, Seuil, 2015.
• Francis, V. Barbosa, V. da Silva Jovino, I. Abramowicz, A. « Les représentations des corps noirs dans les albums illustrés pour la jeunesse », Cultural Express [en ligne], n°2, 2019, « Représentations et traductions du corps parlant dans la culture de jeunesse », Régine Atzenhoffer (dir.).
• Francis, V. Ghelam, S. « Les représentations de l’enfant noir dans la littérature jeunesse : quelles évolutions ? ». Revue NVL n°229, 2021.
• Guillaumin, C. L’idéologie raciste. Paris, Gallimard, 2002.
• Guillaumin, C. Sexe, race et pratique du pouvoir. Donnemarie-Dontilly, iXe, 2016.
• Hamrouni, N. ; Maillé, C. (dir.), Le sujet du féminisme est-il blanc? Femmes racisées et recherche féministe. Montréal, Les éditions du remue-ménage, 2015.
• Lorde, A. Sister Outsider. London, Penguin Classics, 2019.
• Memmi, A. L’homme dominé. Paris, Gallimard, 2010.
• Memmi, A. Portrait du colonisé précédé de Portrait du colonisateur. Paris, Gallimard, 2002.
• Memmi, A. Le racisme. Paris, Gallimard, 1994.
• Meron, M. « Statistiques ethniques : tabous et boutades ». Travail, genre et sociétés, vol. N^o 21, n^o 1, 2009, p. 55.
• Thiery, N. ; Francis, V. « Figures et représentations de l’enfant noir dans les albums pour la jeunesse ». Revue de recherches en éducation, n°55, 2015.
• Thiery, N. « D’ici et d’ailleurs, l’enfant noir dans les albums pour la jeunesse », L’altérité et l’identité à l’épreuve de la fluidité. L’Harmattan, 2018.