Bibliographie indicative

Littérature Jeunesse :

  • Béhotéguy, G. ; Connan-Pintando, C. ; Plissonneau, G. (dir.).  Idéologie(s) et roman pour la jeunesse au XXIe siècle. Presses universitaires de Bordeaux, 2015.
  • Béhotéguy, G. ; Connan-Pintado, C. (dir.). Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. France 1945-2012. Presses universitaires de Bordeaux, 2014.
  • Boulaire, C. (dir.). Le Livre pour enfants : regards critiques offerts à Isabelle Nières-Chevrel. Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2006.
  • Boulaire, C. Lire et choisir ses albums. Petit manuel à l’usage des grandes personnes. Paris, Didier Jeunesse, 2018.
  • Brugeilles, C. ; Cromer, I. ; Cromer, S. « Les représentations du masculin et du féminin dans les albums illustrés ou: Comment la littérature enfantine contribue à élaborer le genre ». Population 57, no 2, 2002.
  • Chabrol Gagne, N. « Les stéréotypes, une histoire courte et longue ». La revue des livres pour enfants n°310 (2019).
  • Chabrol Gagne, N. Filles d’albums. Les représentations du féminin dans l’album. L’atelier du poisson soluble, 2011.
  • Connan-Pintado, C. « Stéréotypes et littérature de jeunesse », Hermès, La Revue, vol. 83, no. 1, 2019, pp. 105-110.
  • Connan-Pintado, C. (dir.) ; Gaiotti, F. (dir.) ; et Poulou, B. (dir.). L’album contemporain pour la jeunesse : Nouvelles formes, nouveaux acteurs ? Presses Universitaires de Bordeaux, 2008.
  • Cromer, S. Turin, A. « Que racontent les albums illustrés aux enfants? Ou comment présente-t-on les rapports hommes-femmes aux plus jeunes ? ». Recherches féministes 11 (1), 1998, pp. 223-230.
  • Crop, Aurélie. « L’effet papillons noirs ». La revue des livres pour enfants n°310, 2019.
  • Détrez, C. ; Renard, F. « « Avoir bon genre ? » : les lectures à l’adolescence », Le français aujourd’hui, 2008/4, 2008.
  • Fastier, Y. Encore des questions ? Le Puy-en-Velay, L’atelier du poisson soluble, 2013.
  • Fette, J. « Gender in Contemporary French Children’s Literature: The Role of Talents Hauts ». Children’s Literature Association Quarterly 43, no 3, 2018.
  • Fette, J. « Heureux comme un stéréotypes en France ». La revue des livres pour enfants n°310, 2019.
  • Manuelian, M. ; Magnan-Rahimi, N. ; Laroque, L. « La littérature pour la jeunesse et le genre : un corpus face à ses contradictions ? » Le français aujourd’hui 193, no 2, 2016.
  • Meunier, A. « Trente ans après, du côté des petites filles », La lettre de l’enfance et de l’adolescence, 2003/1 (no 51), p. 99-104.
  • Mongenot, C. « Prince (sse), ogre (sse), auteur (e), lecteur ou lectrice : sexe et enseignement de la littérature à l’école », Le français aujourd’hui, 2008/4 (n° 163), p. 39-56. 
  • Montmasson, D. « « Parce qu’on n’avait pas besoin du papa dans l’histoire ! »: La réception de la littérature de jeunesse par les enfants ». Terrains & travaux N° 33, no 2 (2018).
  • Nières-Chevrel, I. « Études de réception et littérature de jeunesse: quelques aspects spécifiques ». L’Esprit Créateur, vol. 49, no 1, 2009, p. 84 97.
  • Nières-Chevrel, I. « Faire une place à la littérature de jeunesse », Revue d’histoire littéraire de la France, vol. vol. 102, no. 1, 2002, pp. 97-114.
  • Nières-Chevrel, I. « Études de réception et littérature de jeunesse: quelques aspects spécifiques.» L’Esprit Créateur, vol. 49 no. 1, 2009, p. 84-97
  • Nières-Chevrel, I. Introduction à la littérature de jeunesse. Paris, Didier Jeunesse, 2009
  • Novelle, A. « La littérature enfantine francophone publiée en 1997. Inventaire des héros et des héroïnes proposés aux enfants.» Revue Suisse des Sciences de l‘Education, 24 (2), 309-326.
  • Novelle, A. « Les représentations multidimensionnelles du masculin et du féminin véhiculées par la presse enfantine francophone.» Swiss Journal of Psychology, 61(2), 85-103.
  • Novelle, A. ; Ferrez, E. « Sexisme dans la littérature enfantine. Analyse des albums avec animaux anthropomorphiques.» Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 57, 23-38.
  • Smadja, I ; Bruno, P. « Évaluer le sexisme d’une œuvre : nécessité et difficulté », Le français aujourd’hui, 2008/4 (n° 163), p. 29-36.
  • Van Der Linden, S. « L’album, le texte et l’image ». Le français aujourd’hui 161, no 2 (2008).
  • Van der Linden, S. Lire l’album. Le Puy-en-Velay, L’atelier du poisson soluble, 2007.
  • Van der Linden, S. « L’album pour la jeunesse, un secteur foisonnant et créatif », Bibliothèques, enfance et jeunesse. Éditions du Cercle de la Librairie, 2015.
  • Van der Linden, S. Tout sur la littérature jeunesse. Gallimard Jeunesse, 2021.

Histoire de l’édition (jeunesse) :

  • Beauvais, C. « Transmettre mai 68 : construction et paradoxes de l’idéal révolutionnaire à travers l’album jeunesse contemporain », Strenæ n°5, 2013.
  • Chamboredon, J-C. Fabiani, J-L. « Les albums pour enfants », Revue des sciences sociales, n°64, 2020, pp. 96-131.
  • “Le ’68 des enfants / The Children’s 68”, Strenæ n°13, 2018.
  • Honville, C. Les albums pour enfants des maisons d’édition Des femmes et Le Sourire qui mord 1975-1995. Culture de l’écrit et de l’image. Université Lumière Lyon 2, 2007.
  • Lasserre, A. Histoire d’une littérature en mouvement : textes, écrivaines et collectifs éditoriaux du Mouvement de libération des femmes en France (1970-1981). Littératures. Université de la Sorbonne nouvelle – Paris III, 2014.
  • Mollier, J-Y. Une autre histoire de l’édition française. La fabrique, 2015.
  • Pavard, B. Les éditions Des femmes : histoire des premières années, 1972-1979. L’Harmattan, 2005.
  • Perrin, D. Mercier-Faivre, A-M. Christian Bruel auteur-éditeur, une politique de l’album – Du Sourire qui mord à Etre éditions (1976-2011). Editions du Cercle de la librairie, 2014.
  • Piquard, M. L’édition pour la jeunesse en France de 1945 à 1980. Presses de l’enssib, 2005.

Pratiques de lecture :

  • Albenga, V. S’émanciper par la lecture. Genre, classe et usages sociaux des livres, Presses Universitaires de Rennes, 2017.
  • Benert, B. ; Clermont, P. (éds.) Contre l’innocence. Esthétique de l’engagement en littérature de jeunesse, Peter Lang, 2011.
  • Freijomil, A. « Les pratiques de la lecture chez Michel de Certeau, Les Cahiers du Centre de Recherches Historiques, 44, 2009.
  • Lahire, B. « Lectures Populaires : Les Modes D’appropriation Des Textes.» Revue Française De Pédagogie, 104, 1993.
  • Larue, A. Fiction, féminisme et post-modernité : les voies subversives du roman contemporain à grand succès, Éditions Garnier, 2010
  • Mauger, G, Poliak, C. « Les usages sociaux de la lecture.» Actes de la recherche en sciences sociales, 123, 1998.
  • Sapiro, G. La sociologie de la littérature. La Découverte, 2014.
  • Tsimbidy, M. ; Rezzouk, A. La jeunesse au miroir. L’Harmattan, 2012.

Genre :

  • Dafflon Novelle, A. (dir.). Filles-garçons : socialisation différenciée ?. Grenoble, PUG, 2006.
  • Bereni, L. ; Chauvin, S. ; Jaunait, A. ; Revillard, A. Introduction aux études sur le genre. Louvain-La-Neuve, Ed. De Boeck, 2016.
  • Butler, J. Trouble dans le genre. Paris. Ed. La Découverte , 2006.
  • Clair, I. Sociologie du genre. Paris. Armand Colin, 2014.
  • Kateb, K. ; Diguet, D. « « L’approche scientifique du genre en France », sous la direction de Maryse Jaspard, Unité « Démographie, genre et sociétés » ». Population 59, no 1 (2004).
  • Maruani, M. Femmes, genre et sociétés. L’état des savoirs. Paris, La Découverte, 2005
  • Scott, Joan W. « Gender: A Useful Category of Historical Analysis.» The American Historical Review 91, no. 5 (1986).

N’hésitez pas à consulter la constellation de Guerillera bien plus exhaustive.

Race :

  • Bereni, L. ; Jaunait, A. « Usages de la diversité ». Raisons politiques, vol. 35, no 3, 2009, p. 5.
  • Césaire, A. Discours sur le colonialisme. Paris, Editions Présence Africaine, 1955.
  • Collectif Piment. Le dérangeur – Petit lexique en voie de décolonisation. Paris, Hors d’atteinte, 2020.
  • Crenshaw, K. « Mapping the Margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence against Women of Color. » Stanford Law Review 43, no. 6 (1991).
  • Fassin, E. « Politiques de la (non-)représentation ». Sociétés & Représentations n°45, 2018.
  • Fatz, F. Peau noire, masques blancs. Paris, Seuil, 2015.
  • Guillaumin, C. L’idéologie raciste. Paris, Gallimard, 2002.
  • Guillaumin, C. Sexe, race et pratique du pouvoir. Donnemarie-Dontilly, iXe, 2016.
  • Hamrouni, N. ; Maillé, C. (dir.), Le sujet du féminisme est-il blanc? Femmes racisées et recherche féministe. Montréal, Les éditions du remue-ménage, 2015.
  • Laufer, J. ; Silvera, R. « Égalité et diversité », Travail, genre et sociétés, vol. nº 21, no. 1, 2009, pp. 25-27.
  • Lorde, A. Sister Outsider. London, Penguin Classics, 2019.
  • Maazouzi, D. « Postcolonial(isme) », dans Anthony Glinoer et Denis Saint-Amand (dir.), Le lexique socius. Disponible en ligne : http://ressources-socius.info/index.php/lexique/21-lexique/54-postcolonial-isme.
  • Memmi, A. L’homme dominé. Paris, Gallimard, 2010.
  • Memmi, A. Portrait du colonisé précédé de Portrait du colonisateur. Paris, Gallimard, 2002.
  • Memmi, A. Le racisme. Paris, Gallimard, 1994.
  • Meron, M. « Statistiques ethniques : tabous et boutades ». Travail, genre et sociétés, vol. No 21, no 1, 2009, p. 55.
  • Thiery, N. ; Francis, V. « Figures et représentations de l’enfant noir dans les albums pour la jeunesse ». Revue de recherches en éducation, n°55, 2015.